這是一道在小學數(shù)學中關于“數(shù)形結合”的題型，它以一種簡單的加減法形式表現(xiàn)出來。上面這道題表面上看是加法運算，實際上是減法運算，等號右邊的數(shù)減去左邊的加數(shù)就能得到答案。做這道題的小朋友，肯定是個急性子，估計是為了出去玩，書面寫得比較差！左邊的圓圈個數(shù)和右邊的數(shù)字都不對應，圈也畫的很凌亂。這個小朋友的心理活動可能是：“唉！連續(xù)做了一天題，腦袋都疼了，怎么又錯了？哎呀，老師！不是我沒懂，是腦子不受自己控制，自己亂寫的！”

在小學一二年級的數(shù)學練習冊中經常會看見以動物為背景的加減法，常常因為它們太可愛了，小朋友們就忘記了做題的本意。從上述的數(shù)學題目中，我們可以看出這是一道比較數(shù)量多少的題目，而這個小學生比較耿直，看見在數(shù)量上“熊頭”比“鹿頭”少一個，就直接填寫了一個“1”,也不管誰比誰多，誰比誰少。滿分100就這樣擦肩而過，家長們，你們的孩子是不是也常犯這種“粗心”的毛病？

這種排序題應該是小學數(shù)學中最為簡單的一類題目了，不用你思考太多，直接看圖就能得出答案。而上面這個小朋友直接放棄了這道題，許多空都沒有填。隱約中能體會到小朋友這樣的想法：這些小動物怎么這樣聽話？比我們站的隊伍還要整齊呢！老虎的后面除了馬，還有兩只小鴨呢？老虎難道把小鴨吃掉了？居然吃掉了小鴨！沒有小鴨，我拒絕答題！當然，另一個層面是不是因為作業(yè)太多，孩子都無心做作業(yè)了呢？

家長們？你們孩子做作業(yè)時都有什么小問題，大家在評論區(qū)一起討論討論！