100以內的加法與減法中，主要考查學生對兩位數加減兩位數計算原理的理解掌握與實際計算中的靈活運用。

在加減計算中，掌握了滿進位與退位的運用，相對來說，只要稍認真一點，不看錯、不寫錯，計算就是送分題。

計算方法回顧

一、兩位數加兩位數筆算方法：

不進位加法：把相同數位對齊列豎式，再把相同數位上的數相加。

進位加法：相同數位對齊，從個位加起，個位滿十就向前進一，此時，十位數位上的數相加時，記得把這個“1”一并加上去。

二、兩位數減兩位數筆算方法：

不退位減法：把相同數位對齊列豎式，再把相同數位上的數相減。

退位減，相同數位對齊，從個位減起，個位不夠減時，從十位借1當10來用，而十位在相減時記得減去這個被借走的“1”.

三、連加、連減和加減混合：

計算此類算式時，要按照從左至右的順序進行計算，列豎式時，可分步寫兩個豎式，也可以寫成一個簡便豎式。如果算式中有小括號，要先算小括號里的。

題四要求比較算式結果的大小，如果是以算式的方式出現，一定要先把算式的結果計算出來后，再對數據進行大小比較。不過此題這幾組數有點規律，如果你發現了它們的特別之處，也可以直接利用同減或同加的方式來進行簡便比較。

題五中的題2按要求填數，填數的關鍵是尋找突破口，即已知數越多，從這里入手對我們越有利。

題六看圖列算式，如果對圖中的大括號所表示的意思充分了解的話，對圖中各數的數量關系就清楚了，列個算式出來，還是相對比較容易的。大括號處的數表示總數，大括號上面的數表示分數，分數之和等于總數。

解決問題，理清題目中各數的數量關系是解決問題的關鍵！旨在考查孩子們利用已學習過的數學知識來解決實際生活問題的數學應用思維能力。

題7在列算式時，小朋友心中有疑問，列算式時，是先加上車的人呢，還是先減下車的人？這個沒有硬性要求，不過如果真要在這個問題上較真，那就按先下后上的順序來吧。

附加題

旨在訓練學生的理解分析能力與邏輯思維能力。如題1，我們可以逆向思考，即從結果出發：具體如下：

口6-口+＝78，單單用6減8是不夠減的，說明6必須向十位借1當10來用，此時可以得出：口＝8；

而O+O=6，那么“O”只能是3或8，當口＝8時，星星只能是整數，只有O＝3時符號題意，則星星＝4。

題2從下往向逆著推，答案也并不難演算出來。

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