作者

簡(jiǎn)介

酈興江

浙江省紹興市上虞區(qū)教師發(fā)展中心教研員。省中小學(xué)教師培訓(xùn)專家，省基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)組成員，省優(yōu)秀教研員。公開發(fā)表教科研論文100余篇。獲評(píng)《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》50周年刊慶卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

文章

主旨

“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”是一種學(xué)習(xí)方式，聚焦學(xué)生對(duì)核心知識(shí)與關(guān)鍵能力的復(fù)合性高階建構(gòu)。是基于課程標(biāo)準(zhǔn)要義，旨在培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，圍繞真實(shí)問(wèn)題的解決驅(qū)動(dòng)或真實(shí)任務(wù)的完成指向，通過(guò)團(tuán)隊(duì)（或小組）的合作，展開深入而持續(xù)的純學(xué)科或跨學(xué)科實(shí)踐探究，最終達(dá)成真實(shí)問(wèn)題的創(chuàng)造性解決或真實(shí)任務(wù)的高質(zhì)量完成。

文章通過(guò)對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)相關(guān)要素的剖析，結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐案例，闡述項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施步驟與相關(guān)特點(diǎn)，厘清項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)、小課題研究、單元整體融合性教學(xué)及綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的四對(duì)關(guān)系，借助實(shí)操案例展開剖析。同時(shí)，提出積極嘗試開展學(xué)科教學(xué)中的“微項(xiàng)目”學(xué)習(xí)，以前期教學(xué)研究中所形成的、業(yè)已公開發(fā)表的幾篇文章所闡述的案例匹配理論層面的支撐，以期對(duì)廣大讀者的教學(xué)實(shí)踐起到一定的借鑒與啟示作用。

原文詳見本刊2023年第11期（中旬）。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考編輯部

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