沒想到咱們的數學啟蒙文章（已經積累了八九篇了）居然人氣很高，是媽媽們數學都不太好，指望著照咱們的文章教娃嗎？

哈哈，好的，那今后我多多分享一些細節豐富、可操作性強的哈。

那今天我就從數學中基礎中的基礎——數（三聲）數（四聲）講起。

也許你會問，什么？數數也算個事兒？我家娃早就會唱從1到100的歌謠啦！

但，這樣的孩子數學真的未必好……

事情是這樣的：

教學前孩子數數時，很多家長并不懂孩子的數量概念到底是怎么發展的，只是單純的覺得，孩子如果能數的越多、越大，他的數學就越好。

所以，很多家長都是不厭其煩地帶著孩子一遍又一遍地“背”數，這種背誦沒有任何具體經驗的積累，空洞而乏味。

就算孩子能背到，也不懂數字背后究竟是什么意思，能解決什么樣的問題。所以孩子到小學后，數學成績并不出色。

但是正確的數數方法非常重要，它不光是孩子學習數量關系的基礎，還能讓孩子學好加減法。

如果你教了孩子正確的數數辦法，教加減法時，就能省一半的力氣。

很多媽媽本著“搶跑”的心態，讓孩子提前把1-100的數，用兒歌的形式都背了下來。

但是！只要孩子沒有把數與實物建立起一一對應的關系，只要孩子不理解進制的意義，這時候就不能說孩子是在“數數”，充其量是在背誦而已！

很多媽媽會困惑的說：“我家孩子很聰明，很早就會從1數到100，為什么還不明白3+5等于幾呢？”

因為孩子根本不理解加減法的意義，就算會也是背下來的。

我回憶一遍從小到大給毛豆的數數啟蒙，大家就知道真正的數學啟蒙應該是怎樣了。

【特別注意】以下方法都是有邏輯次序的，孩子掌握了前一個之后，才能學習下一個！

2-3歲 數手指

我想，大多數孩子像毛豆一樣，在兩歲多的時候對自己的手指很感興趣，喜歡盯著看，還喜歡掰一掰、舔一舔。

手指頭，是孩子數學啟蒙的第一個實物。我們可以先拿著孩子的一只手，點著大拇指說“這是1”，點著食指說“這是2”，點著中指說“這是3”……一直說到小指。

說完一只手掌，可以再說另一只。

按物點數

毛豆2歲半時正好是春天，凡是買回家來的小顆水果，比如杏子、李子、櫻桃等，我都讓毛豆將它們排成一排，啟蒙“按物點數”的能力。

我這樣安排是因為，隨著毛豆口頭數數本領的增強，我開始要求毛豆能將這些數與實物之間建立起一一對應關系，做到手、口一致地點數：

1個草莓、2個草莓、3個草莓、4個草莓……

一定要注意邊數，邊撥，練習“實物對應”。

按物計數，別看只是數水果，可比孩子之前的口頭數數復雜多了！

因為這需要孩子的手、眼、口、腦協調一致。因為這時候孩子的大腦皮層抑制機能發展很慢，按物計數會出現很多不一致現象。

那時候毛豆就會出現這樣的問題：

一個一個地點杏子是對的，但口中報出的數卻是亂的；

點第5個杏子，口中報出來的卻是6；

這說明孩子的按物計數能力還不足。

也沒有什么好辦法，就是孩子慢慢長大，掌握的技能更熟練就好了。

拍皮球，從中斷的數開始數

當毛豆可以不出錯地將實物從1數到50時（這之前需要理解進位的概念，這里不細說了，之前寫的文章有，可以去看看），他就需要向下一個能力進發了。

大家需要知道——最開始的時候，孩子數數，只能從1開始數。如果數著數著，中間斷一下，他就不會往下數了，只能重新回到1，再從頭數一遍。

一位名叫富森的數學家發現了這個規律，認為這叫孩子的“不可斷數鏈水平。作為家長,應該早日促進孩子到下一個能力層次，把單個的數從數鏈中分離出來。說人話：教會孩子，從中斷的數開始數。

那時候我就給毛豆買了一個小皮球，要求毛豆邊拍邊數。那時候毛豆拍球能力還很弱，剛拍幾下球就跑了，這樣他就只能從中斷后的個數后開始數。

“3個、4個、5個、6個……”，

“12個、13個、14個、15個……”

這樣毛豆就在我的處心積慮下，成功到了數數的下一個能力階段。

幾個、幾個的數

注意！在這個階段，孩子進行簡單的加減法的基礎來了！

孩子能熟練地一個一個數以后，就要教他們把每一個數詞都當成一個獨特的計數單位，兩個兩個地數、五個五個的數，都應該習以為常了。

數熟練以后，一些基礎的加減法不用教，他們自然就學會了。

比如，我們讓孩子兩個、兩個地數櫻桃，再問孩子：原來有6個櫻桃，又來了2只，共有幾只？

那孩子在兩個兩個的數的過程中，數到6的時候再數一次，就知道了答案：6+2=8。

數學就要在生活中應用才有趣，這比數到100有趣多了！

交替數（三聲）

現在毛豆已經能用簡單的加減法表示數的增長了。

我就開始和他一起練習交替數。

我數1，他數2，我再數3，他數4……他就明白了什么是奇數，什么是偶數，也初步學會了分組的概念。

借助百數板，從1數到100

毛豆把以上都掌握以后，差不多是五歲的樣子，我們才開始借助百數板，讓他練習從1數到100。

在生活的情境中充分練習數數以后，他已經能很好的理解數字與加法代表的含義了。

這時候從1數到100的辦法就很多了，他可以1個1個的數，2個2個的數，5個5個的數，也可以沿著百數板的縱列，10個10個的數。

因為他可以抽象地理解數字了，所以也可以把數數的原則可以用于任何事物。

倒數，從100數到1

這時候才可以練習倒數！

練習倒數，就是在學習簡單的減法。因為，減法的本質其實就是數數，也是“可逆水平”的數數。

比如，16-2，其實不就是從16開始，往后數兩個就是14嗎？

明白這一點后，孩子就能自發地在倒數和減法之間建立起聯系了。

也只有這個時候，孩子學會倒數才有意義！

所以，如果你不是一個會教孩子數數的媽媽，就可以看看這篇文章，按照文章里我列出的順序，從淺入深，從易到難，在生活中慢慢練習。