課題研究是什么？

只有會寫的人才能做科研？

幼兒園教師可以做課題研究嗎？

為了進一步加強教師的科研意識，提升全體教師的科研能力，從而更加深入地開展我園省教育科學“十三五”課題《多元文化融合于幼兒園課題的實踐研究》，8月29日上午，我園邀請福建省教育科學研究所馮云主任，以《幼兒園教師課題研究的開展》為題為學園及本區130位園長和老師帶來精彩的課題研究專題講座。

講座中，馮云主任首先以美國心理學家波斯納的教師成長公式“經驗+反思=成長”為切入點，深入剖析了幼兒園教師開展課題研究的重要性。隨后，她結合大量案例形象具體地進行指導，從課題的內涵、科研選題要避免的誤區、選擇教育問題的思路、課題研究方法和步驟等幾個方面為老師們詳盡地講解了教師如何開展課題研究，具有極強的針對性和實效性。與會老師們認真聆聽、勤做筆記，受益匪淺。

會后，賴園長強調：課題研究是提高教師素養和專業成長的必經之路，是提升學園辦學質量的有效途徑。希望老師們今后扎實開展課題研究、讓課題研究成為促進教學業務不斷提高進步的動力之一。

在專家的引領下，教師們明方向、立思路，增強了課題研究的信心。接下來，我們將上下齊心、傾情付出、不負所托，借“力”讓課題落地 ，借“智”為課題揚帆，科研興園,讓課題研究與教育教學雙豐收，讓本課題研究開出美麗的花，結出豐碩的果。